一、说课前做好知识准备

说课必须要有很好的知识准备，对要说的内容有充分的了解和认识，吃透大纲、钻研教材。熟悉大纲是准备说课的不可忽视的环节，教学大纲明确规定了这本教材要完成的教学任务和目标，各章节学生需要掌握的知识点，以及掌握的程度，有的需要了解，有的需要掌握。教学大纲可以很好的指导教师完成教学工作，帮助教师明确每一章节的教学目标。因此说课前要仔细揣摩大纲，对教材做一个全盘的把握。大纲具有导向性。同时也要熟悉教材，弄清楚各个章节的联系和区别，明确教材中的重难点分别是什么。另外也可以浏览一些边缘学科书籍，扩展自己的知识面，充实自己的知识库，在大脑中形成一个丰富的知识体系。这样在说课的时候才更加地有深度和广度，不会造成说课狭隘和知识匮乏。

二、做好说课的理论准备

说课是一种教学过程、教学设计、教学方法的理论研究，说课是建立在理论基础上的，如果你缺乏了理论知识做指导，那么说课就会变得空洞无力，就失去了意义。要认真学习教育学和教育心理学的相关理论知识，熟悉教育理论知识。探讨各个年龄阶段学生的心理，通过研究心理来开拓出适应不同年龄的学生的教学手段和方法。理解教与学的联系和内在关系。总之做好教育理论工作可以很好地协助说课的实施。

三、做好说课的其他准备

首先你要指导说课要说什么，关于说课的内容,没有什么固定不变的模式，通常包括说教学目标,说教材,说学生,说教学方法和教学程序这四项内容,其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面，将教育学和教育心理学作为说课的主要依据。说课要注意语言表达的技巧和能力，说课要明了简练，层次清晰，说清楚各个方面，板书要工整和谐。说课前准备好教学用具，多媒体等协助说课，使说课具有感染力，而不是枯燥乏味的。可以在网上多看些说课稿，多进行练习。同时说课要详略得当，不能没有主次，说后给人一种模糊不明白重点的感觉。