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web2.0，web3.0.移动互联网，O2O，云服务的开始，已经把互联网带入到了一个新的纪元，毫无疑问，我们正处在一个急剧变化的时代，财富的创造速度确实令人瞠目结舌。拼多多成立不足三年时间，就能美国上市，估值千亿。这些变化主要就是以互联网为代表的新经济，互联网未来又有哪样的发展趋势呢？

1)支持分层课程排课，课表个性化展示

系统支持对分层课程进行课程排课，课程的层次和分层班级可配置，支持学生课表不同，每个学生都有一张个性化课表。

2)设置，算法

解决学校课程排课所涉及所有问题，如教研组备课限制、进修情况，教师特定时间不能上课、场地限制、体育课合班上课、单双周轮流上两门课、互斥课程、连续课程、连堂课等情况。

3)自动课程排课结合手动微调

在设置的限制条件过于严格的情况下，导致少数课程无法安排，采取手工拖拽的方式进行微调。

4)人性化的课程排课算法

排出的课表在课程的教案一致、课时均匀分布等人性化方面，充分考虑教师的感受和学生的学习效果，方便了教师的教学和学生学习。

5)快速调整，节省时间

课程排课教师可以随时对排好的课表进行查询和修改，对临时的人事变动、特殊情况变化，及不合理的课程可以在本系统的条件检测提示下进行调动，调动过程也采用无键盘的拖拽方式，增加了调课操作的灵活性和严谨性。

6)式样丰富的课表输出

权限内用户可以按需要选择打印全校、年级、班级、教师、学科等的课表，课表显示内容也可进行配置，比如教师原因、上课地点、简称等。

7)灵活开放的数据录入

不仅提供手工录入，而且还提供强大的数据导入功能(如教师人事信息)，可以大大节省基本数据录入的工作量。

8)操作简单、易用

只要科学合理设置相应的条件限制，直接点击“智能课程排课”按钮，系统将会智能快速的排出课表，并且会提交一份可视化的课程排课结果。

20世纪80年代是国际互联网发展的关键时期。世界上首台自动分发域名的DNS、万维网即WWW等都被发明出来。中国也是在这一时期寻求向国际互联网接入，初期主要是从高校或研究机构的学术应用为角度出发加以推动的，以电子邮件交流为主。1986年8月25日，中国科学院高能物理研究所通过北京710所一台IBM-PC机，向欧洲发出一封邮件，是中国迄今为止封从境内发出的电子邮件。1987年，中国兵器工业计算机应用研究所在德国WernerZorn教授的帮助下，建成了中国个电子邮件节点，正式拉开了中国使用互联网的序幕。1993年，国家正式提出“三金工程”，提出要建设中国的“信息准高速国道”。互联网基础设施建设正式从国家层面启动。1994年4月20日，在多方努力下，中国计算机与网络设施(NCFC)工程接入Internet的64K国际专线开通，标志着中国全功能连接入国际互联网。