建立条件模型，突出中心。条件模型的构建主要就是将已知的条件进行模型化，并且将不必要的条件进行省略。例如两个在瞬间相撞的物体，时间可以忽略不计、摩擦力可以忽略不计、阻力同样也可以忽略不计，而总动量是保持不变的，通过这样的分析方法，可以让问题更加简化，方便更加系统、更加简化的解决问题。

模型在教学中是一种解决问题的方法，模型教学的好处就是能将枯燥的微观结构知识转化成有趣的、比较容易理解的画面。能够打开学生的知识视野，能勾起学生的想象空间。对机电专业的教学有着重要意义。学生的理解就会更深入。本文针对机电专业特点，提出模型在课程的教学思路—合理利用不同类型的模型及模型制作过程的不同阶段,提高学生综合能力,重视对学生的实际操作技能和三维实体的造型经验培养。

为适教学需要，模型各组件间加重了色彩对比度，且模型制作原料根据材料特性会多数选用有机玻璃（亚克力）生产，故建议模型设备避免阳光直射，在闲置时需采用必要的遮光措施，以防退色影响教学。模型对干湿度不敏感，无需过多注意。

建议妥善保管易损备品备件，如指示灯，按钮等，以便于元器件损坏后及时更换。

部分模型配备的遥控器在长时间不使时，建议将电池取出，以防电池自行放电、电池漏液释放酸性物质，腐蚀遥控线路板。

实验室应出台与模型保护相关制度，授课前务必跟观摩学员事先声明，避免造成秩序混乱造成模型跌落和损坏；细小仿真件应严防因好奇造成的重力触碰、掰拿。